方法选取我院2017年12月-2019年12月收治的110例乳腺癌患者，根据干预方法的不同将患者分为观察组（55例）和对照组（55例）对照组予以常规干预+认知行为干预，观察组在对照组基础上实施视听觉综合训练，均干预1个月。比较两组负性情绪[焦虑自评量表（SAS）和抑郁CDK 抑制�?drugs自评量表（SDS）]、认知功能及生活质量。结果干预后，观察组SAS及SDS评分均显著低于对照组（t=9.034，P<0.001；t=4.271，P<0.001），纠正认知障碍、认知能力、他人评价、生命质量等认知功能评分显著高于对照组（t=2.JNJ-64619178订单920，<0.001；t=4.836，<0.001；t=6.620，<0.001；t=5.169，<0.001）；观察组躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能及总体健康状况评分显著高于对照组（t=5.308，<0.001；t=2.9Panobinostat生产商49，<0.001；t=6.301，<0.001；t=5.255，<0.001；t=4.861，<0.001；t=5.969，<0.001）。结论视听觉综合训练联合认知行为干预能够改善中年乳腺癌化疗所致认知功能损伤，降低焦虑抑郁情绪，提高生活质量。
目的分析书写表达对青年乳腺癌患者自我效能、躯体症状及心理健康的影响。